Когда старания оборачиваются боком. Репетиторство

Здравствуйте!
Давайте разберем ситуацию, которая произошла на уроке иностранного языка:
Ученица не сделала то, что задавал ей преподаватель иностранного языка. Она также не сделала накопившиеся старые долги, которые уже давно обещала сделать. Вдруг, ученица говорит: «я должна прокомментировать прошлое занятие. Я чуть не уснула, еле держалась, вы
Читать дальше →

Где я могу посмотреть результат обучения?

Некоторые ученицы задают вопросы преподавателю иностранного языка: «Каких результатов и за какой срок вы планируете достичь с нами? Где я могу посмотреть результат обучения ваших учеников?»
— Это будет зависеть от частоты занятий в неделю и продолжительности каждого урока. От времени, которое ученица будет тратить на самостоятельную работу, от
Читать дальше →

Ученица против пересказов диалогов

На уроке ученица спрашивает у своего преподавателя, можно ли обойтись без пересказов диалогов, описания фотографий и картинок с различными речевыми ситуациями и прочих подобных заданий при обучении говорению.
С одной стороны, можно. Другой вопрос, что это будет неправильно, эффективность от занятий будет меньше.
Можно ли вообще перестать делать
Читать дальше →

Хочешь научиться говорить – нужна практика

Взрослая ученица говорит с небольшим укором репетитору иностранного языка: «мы уже с вами вон сколько занимаемся, а я только сейчас начала говорить…».
На самом деле результат зависит не только от продолжительности сотрудничества. Здесь играют роль несколько факторов. Оказывается, что ученица в течение каждого учебного года делала регулярно большие
Читать дальше →

Урок заканчивается, а упражнение еще не сделано

Урок в официальном образовательном заведении длится ровно столько, сколько предусмотрено нормативами. А продолжительность индивидуального занятия с определяется договоренностью между учеником и репетитором. Обычно это 90 мин, реже — 60 или 120, совсем редко – 45 минут.
Что делать, если под конец урока начали делать или проверять объемное задание,
Читать дальше →

На уроке иностранного языка

Преподаватель: «прочитайте вопросы на странице 42, переведите и ответьте на них».
Ученица прочитала, перевела все вопросы и ответила только на один, самый первый вопрос и замолчала. Преподаватель ждет ответов на следующие вопросы, ведь к тому моменту задание было сформулировано и повторено уже 5 раз. Однако ничего не происходит…
Вдруг ученица
Читать дальше →

Ученица злится

Около 9 часов вечера ученица присылает своему преподавателю сообщение в Скайпе. В нем она говорит о том, что делала тесты уровня В1 и почти все сделала без ошибок, кроме одной грамматической темы, из-за чего эффект был смазан и она была сильно огорчена и обижена.
— Все бы ничего, вот только преподаватель не задавал ей эти тесты. Ученица сделала их
Читать дальше →

Ситуация на уроке

Разберем ситуацию, которая встречается на уроках иностранного языка.
В качестве домашнего задания преподаватель задал сделать устное и письменное описание нескольких картинок, посвященных различным коммуникативным ситуациям. Но ученица не сделала это домашнее задание. Преподаватель оставил его на следующий раз. Она снова не сделала. Тогда он решил
Читать дальше →