4 часа на дорогу ради одного 45 минутного урока. Кто согласится?

4 часа на дорогу ради одного 45 минутного урока. Кто согласится?
Репетитору на электронную почту пришло письмо:
«Добрый вечер!
Адрес вашей электронной почты я нашла на сайте (название сайта).
Расскажите, пожалуйста, подробнее о Ваших условиях занятий английским языком. Возможен ли выезд к ученику (ближайшее Подмосковье – Ильинское шоссе: 30
Читать дальше →

И вот как быть репетитору с такими учениками?

И вот как быть репетитору с такими учениками?
Лето. Студентка решила начать изучать иностранный язык индивидуально и дистанционно. Обратилась к частному педагогу, они начали заниматься. Вместо обещанных 3 астрономических часов девушка стала заниматься 2, то есть 2 раза по 60 минут.
В конце очередного занятия репетитор спрашивает, во сколько и
Читать дальше →

Обучение дома из-за коронавируса: Плюсы и минусы. А также другие тезисы на тему российской школы.

Тебя не вызовут к доске, когда ты подготовлен и владеешь темой. К доске ты пойдешь только в случае, если не готов и боишься, что тебя вызовут.

В советской школе, во времена «железного занавеса» дети изучали иностранный язык. При этом у школьников даже не возникало мысли «зачем учить иностранный язык, если все равно никогда не будешь за
Читать дальше →

На что у репетиторов уходит впустую время?

Давайте разберем типичный, взятый из жизни, пример того, как некоторые нерадивые ученики отнимают время у репетиторов.
Девушка (назовем ее «М») впервые обратилась к репетитору английского языка:
М: Добрый день! Я хотела бы заниматься английским с вами.
— Репетитор поприветствовал девушку, спросил ее языковой уровень и цели изучения языка и
Читать дальше →

Ученица усомнилась в эффективности занятий

Ученица, которая берет индивидуальные уроки английского языка, вдруг говорит своему репетитору, что когда мимо нее прошла пара англичан, разговаривая по-английски, то она ничего не поняла. Это ее огорчило и она усомнилась в эффективности индивидуальных занятий…
Однако эта ученица занималась всего 1-2 раза в неделю по 60 мин и домашние задания
Читать дальше →

Ученица против пересказов диалогов

На уроке ученица спрашивает у своего преподавателя, можно ли обойтись без пересказов диалогов, описания фотографий и картинок с различными речевыми ситуациями и прочих подобных заданий при обучении говорению.
С одной стороны, можно. Другой вопрос, что это будет неправильно, эффективность от занятий будет меньше.
Можно ли вообще перестать делать
Читать дальше →

Пример заведомого обмана преподавателя

Пример заведомого обмана преподавателя иностранного языка с целью отнять у него как можно больше времени, а также с целью привлечения внимания к своей персоне, которая оказывает определенного рода услуги:
Незнакомка: здравствуйте)
можно на занятия записаться?
Преподаватель: Здравствуйте! Да, конечно можно. Какой у Вас языковой уровень на данный
Читать дальше →

Ученик не утруждает себя

Пример неадекватного обращения к преподавателю за индивидуальными уроками.
Незнакомец: «здравствуйте, виктор, подскажите пожалуйста, как выглядит программа обучения».
— Подобные обращения даже открывать и читать не стоит. Обращение к учителю с маленькой буквы, после чего не следует извинение или исправление. Начало предложения тоже с маленькой
Читать дальше →

Про зевоту ученицы

Как объяснить поведение ученицы, которая во время индивидуального урока не просто зевает, но зевает в голос, громко, как бы нарочито, протяжно, вальяжно, даже не пытаясь скрыть это, и как-то затушевать? И при этом даже не извиняется. Что это? Распущенность? Невоспитанность? Вызов? Девиантное поведение? Может ей просто неинтересен урок? Зевота,
Читать дальше →

«Вы можете повторить? Я прослушала»

Типичная ситуация, когда преподаватель что-то говорит ученице, а она не слушает. Это можно легко узнать, просто попросив ученицу повторить сказанное или объяснить своими словами и ответом будет «Вы можете повторить? Я прослушала». Непонятно для кого и зачем он старается, кому все объясняет? Ведь ученица слышит, что преподаватель ей что-то говорит,
Читать дальше →