Странности и неадекватности учениц. Часть 5

Пример неадекватности при обращении к преподавателям за индивидуальными уроками.
Незнакомый человек пишет преподавателю иностранного языка:
Незнакомец: «Здравствуйте завтра получится в 8?
Вечера».
— Преподаватель в недоумении. Что получится? О чем идет речь вообще?.. Учитель никак не реагирует, поскольку, когда ученик обращается по объявлению,
Читать дальше →

Странности и неадекватности учениц. Часть 4

Вызывают недоумение те люди, которые незнакомому преподавателю иностранного языка пишут сообщения в социальных сетях с просьбой прислать им учебники, книги для чтения, просят что-то посоветовать, объяснить, при этом экономят время на словах, сокращая их. Например, вместо «спасибо» — «спс», вместо «посоветовать» — «посов», вместо «использовать» -
Читать дальше →

Странности и неадекватности учениц. Часть 3

Некая девушка прислала сообщение в «Вконтакте» преподавателю немецкого языка:
«Николай, добрый день.
Я хотела бы взять у вас уроки испанского по скайп
Видела ваше объявление в группах
Когда в ближайшее время удобно созвониться ?»
— Преподаватель ей вскоре отвечает:
«Добрый день. Какой у вас уровень испанского языка на данный момент и цель
Читать дальше →

Странности и неадекватности учениц. Часть 2

На уроке иностранного языка:
Преподаватель: перескажите теперь этот текст от 1-го лица единственного числа.
Ученица не реагирует и начинает читать следующее упражнение, которое было задано на дом. Преподаватель снова повторяет задание. Но все тщетно. Проверили упражнение, которое уже начала делать ученица и преподаватель снова возвращается к
Читать дальше →

Странности и неадекватности учениц. Часть 1.

На уроке английского. Реальный диалог:
Ученица: я правильно произнесла?
Преподаватель: Yes
Ученица: я правильно произнесла?
Преподаватель (уже громче): Yes
Ученица: я правильно произнесла?
Преподаватель (твердо и громко): Yes
Ученица: я правильно произнесла?
Преподаватель (четко и громко): Yes
Ученица: я правильно
Читать дальше →

Работа со школьником-подростком, который плохо учится и прогуливает

Ребенок отвечает на вопросы и записывает ответы в тетрадь, потом читает, и перечитывает спустя месяц, затем — пару месяцев, через полгода. Или родитель задает вопросы и записывает ответы ребенка в тетрадь.
Такие вопросы помогают школьнику хоть немного задуматься о том, что с ним происходит и почему, помогают разобраться в проблеме, подойти к
Читать дальше →

На что у репетиторов уходит впустую время?

Давайте разберем типичный, взятый из жизни, пример того, как некоторые нерадивые ученики отнимают время у репетиторов.
Девушка (назовем ее «М») впервые обратилась к репетитору английского языка:
М: Добрый день! Я хотела бы заниматься английским с вами.
— Репетитор поприветствовал девушку, спросил ее языковой уровень и цели изучения языка и
Читать дальше →

Специфическая причина переноса урока

Давайте разберем ситуацию по теме «Репетитор/ученик»:
В 10.30 должно начаться дистанционное индивидуальное занятие. За 20 минут до начала преподаватель проверил, нет ли сообщений от ученицы с просьбой перенести, отменить и т.п. – нет, значит, пока все в силе. Однако, не зря наш репетитор проверял Скайп. За 10 минут до начала занятия все же пришло
Читать дальше →

Специфическая особенность преподавателя колледжа

Специфическая особенность преподавателя колледжа, которая обернулась против него
Здравствуйте, дорогие друзья!
Сегодня я расскажу историю об одном преподавателе истории, у которого была одна специфическая особенность и как она обернулась против него.
Он предпочитал бартер, а именно ставить хорошие оценки в обмен на пиво или деньги. Дело было в
Читать дальше →

Когда старания оборачиваются боком. Репетиторство

Здравствуйте!
Давайте разберем ситуацию, которая произошла на уроке иностранного языка:
Ученица не сделала то, что задавал ей преподаватель иностранного языка. Она также не сделала накопившиеся старые долги, которые уже давно обещала сделать. Вдруг, ученица говорит: «я должна прокомментировать прошлое занятие. Я чуть не уснула, еле держалась, вы
Читать дальше →